Eltern - Schule - Migrationsgesellschaft : Neuformation von rassistischen Ein- und Ausschlüssen in Zeiten neoliberaler Staatlichkeit / Ellen Kollender

Deutsch

Bielefeld : transcript, [2020]

1 Online-Ressource (373 Seiten)

Literaturverzeichnis: Seite 327-355

Dissertation im Hochschulanzeiger der Helmut-Schmidt-Universität vom 15.07.2019 bekannt gegeben

Erscheint auch als: Druck-Ausgabe- Eltern - Schule - Migrationsgesellschaft. - Bielefeld : transcript, 2020. - 373 Seiten

Dissertation, Helmut-Schmidt-Universität, 2019

978-3-8394-5091-8

Weitere Ausgaben: 978-3-8376-5091-4 (Druckausgabe)

DOI: 10.14361/9783839450918

*Schule / Eltern / Migrationshintergrund

*Ausländerpädagogik

*Ausländerpädagogik

*Familie ; Bildung ; Kinder ; Schule ; Pädagogik ; Migration ; Rassismus ; Integration ; Berlin ; Soziale Ungleichheit ; Bildungsforschung ; Diskriminierung ; Neoliberalismus ; Discrimination ; Education ; Educational Research ; racism ; neoliberalism ; Social Inequality ; family ; pedagogy ; Schulentwicklung ; Migrationsgesellschaft ; Bildungsungleichheit ; Educational Inequality ; School ; children ; Migration Society ; Political Discourse ; Politischer Diskurs ; School Development ; parents ; Differenzverhältnisse ; Differential Relationships ; EDUCATION / Organizations & Institutions

Dewey Dezimal-Klassifikation: 371.192

Regensburger Verbund-Klassifikation: DO 9000: D Pädagogik / DO Spezialfragen des gesamten Schulsystems / Allgemeines und Deutschland

Regensburger Verbund-Klassifikation: IU 4446: I Romanistik / IS-IV Italienische Sprache und Literatur / Doni, Anton Francesco

bisacsh: EDU036000

Das Verhältnis von Eltern und Schule ist tief greifenden Veränderungen ausgesetzt. Ellen Kollender fragt nach der Rolle, die hierbei migrationsgesellschaftlichen Differenz- und Ungleichheitsverhältnissen zukommt: Wie werden Eltern in politischen Diskursen um Migration und Integration positioniert? Welche Zuschreibungen erfahren vor allem arabisch-türkisch-muslimisch gelabelte Eltern in der Schule ihrer Kinder? Und wie antworten die Eltern hierauf? Mit Blick auf Berliner Schulen wird rekonstruiert, wie im Rahmen aktueller Neoliberalisierungsprozesse (Bildungs-)Ungleichheiten reproduziert und rassistische Grenzziehungen und Ausschlüsse verschleiert werden. Diese Untersuchung liefert Schlussfolgerungen für eine diskriminierungssensible Schulentwicklung

Frontmatter -- Inhalt -- Dank -- 1. Einleitung: Familien und Schulen im Zentrum migrationsgesellschaftlicher Grenzproduktionen -- 2. Konstruktionen der_des Anderen im Kontext von Rassismus und Neoliberalismus -- 3. Dispositive als Produzenten und Stabilisatoren migrationsgesellschaftlicher Grenzen -- 4. Analyse dispositiver Verknüpfungen. Von politischen Diskursen, schulischpädagogischen Wissensbeständen und elterlichen Subjektivationen -- 5. Verhandlung von Pluralität, Differenz und Elternschaft im Migrationsdispositiv -- 6. Zwischen Integrationsförderung und -forderung. Verhandlung von Elternschaft im Integrationsdispositiv -- 7. Neue Ein- und Ausschlüsse von Eltern im Bildungsdispositiv -- 8. Eltern Schule Migrationsgesellschaft. Neuformation von rassistischen Ein- und Ausschlüssen in Zeiten neoliberaler Staatlichkeit -- Literaturverzeichnis -- Dokumentenverzeichnis -- Abkürzungsverzeichnis -- Transkriptionsnotation

Elektronische Ressource - Nutzung mit Bibliotheksausweis der Staatsbibliothek zu Berlin