Forschendes Lernen in der interkulturellen Germanistik : Herausforderungen, Reflexionen, Lösungen / Julija Boguna, Ewald Reuter, Gesine Lenore Schwiewer (Hg.)

Boguna, Julija *1981-* [HerausgeberIn] ; Reuter, Ewald [HerausgeberIn] ; Schiewer, Gesine Lenore *1961-* [HerausgeberIn]

German

Bielefeld : transcript, 2023

1 Online-Ressource (272 p.)

Erscheint als Open Access bei De Gruyter

In German

Erscheint auch als: Druck-Ausgabe- Boguna, Julija *1981-*: Forschendes Lernen in der interkulturellen Germanistik. - Bielefeld : transcript, 2023. - 270 Seiten

978-3-8394-6845-6

Weitere Ausgaben: 978-3-8376-6845-2 (Druckausgabe)

DOI: 10.1515/9783839468456

Frontmatter

Inhalt

Akten der Tagung der Gesellschaft für interkulturelle Germanistik 2019 in der Reihe »Interkulturelle Germanistik«

Einleitung

Forschendes Lernen an der postdemokratischen Unternehmensuniversität

Aus alt wird neu

Von der Übersetzung zum Buch

Stadtführer in wechselhaftem touristischem und pädagogischem Umfeld

Die Spezifik der Übersetzung von Holocaustliteratur im praktischen Übersetzungsunterricht

Forschungsnahes Lehren und Lernen im berufsorientierten Modulbereich?

Danke, Kermani

Aus Notwendigkeit eine Möglichkeit machen

Studentische Übersetzerforschung

Forschungsorientiertes Lehren und Lernen im Kontext von Theater und Literatur am Beispiel der Inszenierung von Dürrenmatts »Der Besuch der alten Dame« in Benin

Theater und Translation

Autorinnen und Autoren

*Germanistikstudium / Interkulturalität / Entdeckendes Lernen

*LITERARY CRITICISM / General ; Cultural Theory ; German Literature ; Germany ; Intercultural Communication ; Intercultural Competence ; Interculturalism ; Journey ; Language ; Literary Studies ; Literary Translation ; Literature ; Theatre ; Translation ; University Didactics ; University

Dewey Decimal Classification: 430.711

bisacsh: LIT000000

Forschendes Lernen ist der Markenkern des wissenschaftlichen Studiums: Schritt für Schritt sollen Studierende lernen, theoretisch reflektiert und methodisch kontrolliert neues disziplinäres Wissen zu erzeugen. Die Beiträger*innen aus Sprach-, Literatur- und Übersetzungswissenschaft weisen erstmals im Detail nach, unter welchen Bedingungen und mit welchem Erfolg Forschendes Lernen an unterschiedlichen Studienorten der interkulturellen Germanistik verankert ist. Dabei liefern sie internationale best-practice-Beispiele und robuste Modelle, an denen sich Forschendes Lernen auch auf anderen Gebieten der Grundlagen- und Anwendungsforschung erfolgreich orientieren kann

 

https://doi.org/10.1515/9783839468456?locatt=mode:legacy Kostenfrei zugänglich ohne Registrierung

https://www.degruyter.com/isbn/9783839468456 Kostenfrei zugänglich ohne Registrierung

Electronic Resource - frei verfügbar

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