Wege zur Technikfaszination : Sozialisationsverläufe und Interventionszeitpunkte / Martina Ziefle, Eva-Maria Jakobs ; unter Mitarbeit von: Dr. Katrin Arning [und 4 weitere]

Jakobs, Eva-Maria *1955-* [VerfasserIn] ; Arning, Katrin *1977-* [MitwirkendeR]

Deutsch

Berlin ; Heidelberg : Springer ; München : acatech - Deutsche Akademie der Technikwissenschaften, 2009

153 Seiten : Diagramme ; 235 mm x 155 mm

Literaturverzeichnis: Seite 133-151

Archivierung/Langzeitarchivierung gewährleistet (Rechtsgrundlage Pflichtexemplar Baden-Württemberg). BLB Karlsruhe

Erscheint: 8. Oktober 2009

Erscheint auch als: Online-Ausgabe- Ziefle, Martina: Wege Zur Technikfaszination. - Berlin : Springer, 2009. - Online-Ressource (156S, digital)

978-3-642-04982-8 Broschur : EUR 24.95, sfr 36.50 (freier Pr.)

3-642-04982-6

Weitere Ausgaben: 978-3-642-04982-8 (Fernzugriff)

9783642049828

*Deutschland / Berufswunsch / Technik / Jugend / Einstellung

*Deutschland / Berufswunsch / Technik / Jugend / Einstellung

*Ausbildung ; Beruf ; Berufswunsch ; Deutschland ; Einstellung ; Jugend ; Organisationen ; Studie ; Technik ; Technikwissenschaften

Dewey Dezimal-Klassifikation: 600 ; 607.43

Dewey Dezimal-Klassifikation: 607.43

Regensburger Verbund-Klassifikation: MR 6700: MN-MS Soziologie / MR Sozialwissenschaftliche Theorien und Methoden / Theorien der Sozialisierung, Sozialisation

Die empirisch angelegte Studie ist Teil des interdisziplinären acatech-Verbundprojektes „Monitoring von Motivationskonzepten für den Techniknachwuchs (MoMoTech)". Sie erhebt Bedingungen und Voraussetzungen für das Entwickeln und Fördern von Technikinteresse bei Kindern und Jugendlichen. Die Studie folgt der Annahme, dass es Phasen und Zeitpunkte im Sozialisationsverlauf von Kindern und Jugendlichen gibt, die für ihre (Technik-)Sozialisation bedeutsam sind. Ob sich junge Menschen für Technik zu interessieren beginnen, hängt von verschiedenen Faktoren ab, die als Bedingungskonstellationen beschreibbar sind. Ziel der Studie ist die Erhebung und Beschreibung derartiger Konstellationen. Die Studie erhebt drei inhaltliche Komplexe: Fähigkeiten und Fertigkeiten, die für das Verstehen und den Umgang mit Technik benötigt werden, Einstellungen, die die Sicht auf Technik und den Umgang mit ihr beeinflussen sowie Sozialisationsfaktoren, die das Interesse für Technik fördern oder hemmen (mit den Schwerpunkten Schule und Familie). Mit Blick auf potentielle Interventionszeitpunkte wird untersucht, wie sich technikrelevante Fähigkeiten und Einstellungen im Sozialisationsverlauf verändern; ein besonderes Interesse gilt der Geschlechterspezifik.

http://bookview.libreka.de/retailer/urlResolver.do?id=9783642049828&retid=100024 [Auszug]

Potsdamer Straße

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