Schulabsentismus und Schuldropout : Fallanalysen zur Erfassung eines Phänomens / Sandra Seeliger

Deutsch

Wiesbaden : Springer VS, [2016]

© 2016

232 Seiten : Diagramme ; 21 cm x 15 cm, 305 g

Hochschulschrift; Fallstudiensammlung

Schuldropouts verhindern - Fallanalysen gelingender Schullaufbahnen risikobehafteter Schülerinnen und Schüler in NRW

Schuldropouts verhindern

Literaturverzeichnis: Seite 219-232

Dissertation eingereicht unter dem Titel: Schuldropouts verhindern - Fallanalysen gelingender Schullaufbahnen risikobehafteter Schülerinnen und Schüler in NRW

Erscheint auch als: Online-Ausgabe- Schulabsentismus und Schuldropout. - Wiesbaden : Springer VS, 2016. - 1 Online-Ressource (XVI, 216 Seiten)

Erscheint auch als: Online-Ausgabe- Schulabsentismus und Schuldropout. - Wiesbaden : Springer VS, 2016. - 1 Online-Ressource (XVI, 216 Seiten)

Erscheint auch als: Online-Ausgabe- Schulabsentismus und Schuldropout. - Wiesbaden : Springer VS, 2016. - Online-Ressource (232 Seiten)

Dissertation, Bergische Universität Wuppertal, 2015

978-3-658-12593-6 : Broschur: EUR 39.99 (DE), EUR 41.11 (AT), sfr 41.50 (freier Preis)

Weitere Ausgaben: 978-3-658-12594-3 (Fernzugriff) : (eBook)

9783658125936

*Deutschland / Schulversäumnis / Schulabbruch

*School failure -- Germany -- Case studies ; School attendance -- Germany -- Case studies ; Social sciences ; Educational sociology ; Educational psychology ; Education -- Psychology ; Education and sociology ; Sociology, Educational ; Social groups ; Family ; Youth

Klassifikation der Library of Congress: LC189-214.53 ; LB3081

Dewey Dezimal-Klassifikation: 371.295 ; 371.29130943 ; 306.43 ; 371.294

Dewey Dezimal-Klassifikation: 371.29130943

Regensburger Verbund-Klassifikation: DO 8000: D Pädagogik / DO Spezialfragen des gesamten Schulsystems / Allgemeines und Deutschland

Sandra Seeliger befasst sich mit den Phänomenen Schulabsentismus und Schuldropout. Sie liefert auf der Grundlage von vier Fallstudien einen tiefen Einblick in die vielfältigen Bedingungsgefüge, die einen erfolgreichen Schulabschluss behindern können und bindet die Erkenntnisse in den aktuellen wissenschaftlichen Diskurs ein. Die vier Analysen werden mit Ansätzen aus der Resilienzforschung verbunden und reflektiert. Die Autorin zeigt weiterhin auf, wie SchülerInnen auch unter schwierigen Ausgangsbedingungen zu einem erfolgreichen Schulabschluss geführt werden können. Sandra Seeliger recherchiert, wie risikobehaftet das Aufwachsen in der Gesellschaft sein kann, wie reale Schülerbiographien aussehen können und wie wichtig es für Schulen und LehrerInnen ist, sich dieser Faktoren bewusst zu sein und diese in den eigenen Anforderungen zu berücksichtigen. Der Inhalt Schulsozialarbeit Schutz- und Risikofaktoren Invulnerabilität Persönlichkeitsentwicklung Selective Sampling Die Zielgruppen Dozierende und Studierende aller Lehramtsstudiengänge und der Sonderpädagogik, der Erziehungswissenschaften, Sozialwissenschaften und Psychologie PraktikerInnen der Fachgebiete Soziale Arbeit, Schulsozialpädagogik und LehrerInnen aller Schulformen der Sek. I und II Die Autorin Sandra Seeliger ist wissenschaftliche Mitarbeiterin der Bergischen Universität Wuppertal. Sie promovierte am Lehrstuhl der Allgemeinen Didaktik / Theorie der Schule bei Prof. Dr. Maria Anna Kreienbaum

Potsdamer Straße

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