Bildungspolitik ohne Fortschritt - Bildungsreform ohne Effekt : zum Problem der Zeugniszensuren im 4. und 5. Schuljahr ; ein Bericht mit bildungspolitischem Aufforderungscharakter über vier empirische Untersuchungen zur Fragwürdigkeit der Zensurengebung beim Übergang zu weiterführenden Schulen vor Einführung (1972) und nach Abschaffung (2002) der Orientierungsstufe in Niedersachsen / von Jörg W. Ziegenspeck. Unter Mitarb. von Britta Crome, Eckhard Hildebrand, Jens Lehmann und Anne Rollwage

Crome, Britta ; Hildebrand, Eckhard *1944-* ; Lehmann, Jens ; Rollwage, Anne

Deutsch

Baltmannsweiler : Schneider-Verl. Hohengehren, c 2009

219 S. : graph. Darst. ; 230 mm x 155 mm

Literatur- und URL-Verz. S. 203 - 212

Archivierung/Langzeitarchivierung gewährleistet (Rechtsgrundlage Pflichtexemplar Baden-Württemberg). WLB Stuttgart

978-3-8340-0568-7 PB. : EUR 22.00, sfr 38.00 (freier Pr.)

9783834005687

*Niedersachsen / Grundschule / Schülerauslese / Notengebung

*Grundschule ; Schülerauslese ; Notengebung ; Geschichte 1972-2008 ; Empirische Forschung

Dewey Dezimal-Klassifikation: 370 ; 372.12640720435909047 ; 372.1264094359

Dewey Dezimal-Klassifikation: 372.1264094359

Regensburger Verbund-Klassifikation: DO 1200: D Pädagogik / DO Spezialfragen des gesamten Schulsystems / Allgemeines und Deutschland

Regensburger Verbund-Klassifikation: DK 1010: D Pädagogik / DK Schulpädagogik / Allgemeines und Deutschland

Regensburger Verbund-Klassifikation: DK 1058: D Pädagogik / DK Schulpädagogik / Niedersachsen

Regensburger Verbund-Klassifikation: DK 3010: D Pädagogik / DK Schulpädagogik / Allgemeines und Deutschland

Regensburger Verbund-Klassifikation: DO 1250: D Pädagogik / DO Spezialfragen des gesamten Schulsystems / Allgemeines und Deutschland

Das Lüneburger Forscherteam klagt an und fordert heraus - scharf, unmissverständlich und begründet. Plädiert wird für eine radikale Bildungsreform, die diesen Namen auch verdient. Der "heimliche Lehrplan" der Politik wird gegeißelt, der seit Jahrzehnten zielführend ist: Oben muss oben bleiben, was unten geschieht, interessiert wenig. Stabilität statt Dynamik, Sicherung von Privilegien statt Chancengleichheit, Auslese statt Förderung...(Quelle: Text Buchrücken / Verlag)..

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