Alltagskulturen in den Slums von Nairobi : eine geographiedidaktische Studie zum kritisch-reflexiven Umgang mit Raumbildern / Andreas Eberth

Deutsch

Bielefeld : transcript-Verlag, [2019]

1 Online-Ressource (354 Seiten)

Titel der Dissertation: Raumwahrnehmungen und -konstruktionen reflektieren lernen am Beispiel von Alltagskulturen Jugendlicher in den Slums von Nairobi, Kenia

Erscheint auch als: Druck-Ausgabe- Eberth, Andreas *1985-*: Alltagskulturen in den Slums von Nairobi. - Bielefeld : transcript, 2019. - 354 Seiten

Dissertation, Leibniz Universität Hannover, 2019

978-3-8394-4774-1

Weitere Ausgaben: 978-3-8376-4774-7 (Druckausgabe)

DOI: 10.14361/9783839447741

*Deutschland / Geografieunterricht / Schüler / Vorstellung / Nairobi / Slum / Alltagskultur / Interkulturelles Lernen / Afrikabild / Didaktische Rekonstruktion

*Nairobi / Slum / Sozialraum / Jugend / Alltagskultur / Fotodokumentation / Selbstbild

*Geografieunterricht / Sozialgeografie / Kenia / Alltag / Slum / Umgang / Stereobild / Fotografie / Nairobi

*Geography (General) ; Marginality, Social -- Kenya -- Nairobi ; Slums -- Kenya -- Nairobi

*SOCIAL SCIENCE / Human Geography

Klassifikation der Library of Congress: Internet Access

Dewey Dezimal-Klassifikation: 910

bisacsh: SOC015000

bisacsh: SOC015000

Frontmatter -- Inhalt -- 1. Einleitung -- 2. Theoretischer Rahmen: Raumdiskurse, Raumkonzepte und die Bedeutung von Reflexivität -- 3. Empirie I: Charakterisierung des Untersuchungsgebiets Korogocho in Nairobi -- 4. Empirie I: Grundlagen und Anwendung der Methode reflexive Fotografie mit Jugendlichen in Korogocho -- 5. Empirie I: Ergebnisse und Erkenntnisse zu Alltagskulturen von Jugendlichen in Korogocho -- 6. Geographiedidaktische Einordnung von Empirie II: Aspekte Subsahara-Afrikas im Geographieunterricht -- 7. Empirie II: Grundlagen einer Interventionsstudie zur Analyse der Wirkung von Bildern sowie der Konzepte space und place im Geographieunterricht auf Basis der Daten von Empirie I -- 8. Empirie II: Ergebnisse und Erkenntnisse zur Reflexion von Bildern zum Leben in den Slums von Nairobi -- 9. Fazit und Ausblick -- Literatur -- Anhang -- Dank

Mittels der Methode reflexiver Fotografie stellt Andreas Eberth Alltagskulturen von Jugendlichen dar, die in den Slums von Nairobi geboren wurden, dort aufgewachsen sind und noch immer dort leben. Darauf basierend entwickelt er ein Konzept für den Geographieunterricht, das durch die Schulung einer kritisch-reflexiven Bildkompetenz dazu beiträgt, die Perspektiven auf das Leben im kenianischen Slum zu differenzieren. Mit diesem exemplarischen Raumbeispiel werden Ansätze aufgezeigt, wie es gelingen kann, im Schulunterricht ein differenzierteres »Afrika«-Bild zu vermitteln und Vorurteile abzubauen

 

https://www.degruyter.com/isbn/9783839447741 [Open Access] Kostenfrei zugänglich ohne Registrierung

Elektronische Ressource - frei verfügbar

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