Curriculum und Mehrsprachigkeit : Planung und Gestaltung sprachlicher Identität in Luxemburg / Sabrina Sattler

Deutsch

Bielefeld : transcript [[2022]], [2022]

© 2022

1 Online-Ressource (299 Seiten) : Illustrationen

Mode of access: Internet via World Wide Web

In German

Erscheint auch als: Druck-Ausgabe- Sattler, Sabrina *1989-*: Curriculum und Mehrsprachigkeit. - Bielefeld : transcript, 2022. - 299 Seiten

978-3-8394-6001-6

Weitere Ausgaben: 978-3-8376-6001-2 (Druckausgabe)

DOI: 10.1515/9783839460016

*Luxemburg / Französisch / Englisch / Luxemburgisch / Curriculum / Curriculumentwicklung / Kulturelle Identität / Sprachkompetenz / Spracherziehung / Fremdsprachenkenntnis / Mehrsprachigkeit / Pädagogische Soziologie / Interkulturelle Erziehung / Unterricht / Reform / Bildungswesen / Sprachpolitik

*EDUCATION / Organizations & Institutions ; Classroom Practices ; Education ; Educational Research ; Identity Construction ; Intercultural Education ; Interculturalism ; Language Planning ; Language ; Luxembourg ; Multilinguism ; Pedagogy ; Reform ; School ; Sociology of Education

Online-Publikation / Online-publication

Dewey Dezimal-Klassifikation: 370

bisacsh: EDU036000

Das Curriculum fasst die Lerninhalte und Lernziele zusammen, regelt den Unterrichtaufbau und steht dabei im (Wechsel-)Verhältnis zu seiner gesellschaftlichen Umwelt. Es fungiert demnach als Scharnierstück zwischen der Organisation des Unterrichts sowie sozialen Prozessen. Sabrina Sattler analysiert aus einer historischen Perspektive die Entwicklung des Sprachencurriculums im mehrsprachigen Luxemburger Schulwesen. Am Beispiel der Primärschul- und Curriculumreform von 2009 zeigt sie, welche ausgesprochenen und unausgesprochenen Vorannahmen über Sprachenkompetenz und Sprachenvielfalt existieren, welche erzieherischen Zielvorstellungen diese Entwicklungen prägen und wie sie Identitätsentwürfe festigen

 

[Online-Ausgabe]

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