Eine systematische Erfassung altenpädagogischer Aufgaben- und Handlungsfelder liegt bislang nicht vor. Dabei wandelt sich die Disziplin - bedingt durch soziologische und demographische Veränderungen - ständig hinsichtlich ihrer praktischen Folgerungen und den zugrundeliegenden theoretischen Erkenntnissen. Dazu kommt, daß zunehmend neue wissenschaftstheoretische Ansätze darauf verweisen, daß das Feld weiter als bisher zu definieren ist. Vor dem Hintergrund der drei Aspekte - der Jugend der Disziplin, des Wandels der Lebensphase "Alter" und der aktuellen wissenschaftstheoretischen Diskussion - stehen die Kapitel des Buches. Nach begrifflichen Diskussionen werden die einzelnen Tätigkeitsfelder der Altenpädagogik beschrieben bzw. eingefordert. Dabei wird durch die systematische Darstellung und die Konzentration auf Praxisrelevantes das Feld übersichtlich. Schlußbemerkungen formulieren Herausforderungen, denen sich eine ganzheitliche Pädagogik zu stellen hat.
